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Insects could be the planet’s next food source

insects

Si tratta di un articolo del giornale The Guardian del 2 marzo 2013, che il sito Onestopenglish.com ha rielaborato per renderlo a livello intermediate e al quale hanno anche aggiunto diversi esercizi da svolgere basati sulla comprensione del testo.

Si può scaricare (gratis) l’articolo e i relativi esercizi in un file pdf cliccando su questo link: Insects

Consiglio di ascoltare il brano senza la trascrizione inizialmente in modo da esercitare al massimo la propria capacità di comprendere solo ascoltando (anche se la comprensione risulta minima è sempre un esercizio utile per l’orecchio!) Successivamente bisogna riascoltare con il testo davanti prima di passare agli esercizi (facoltativi ovviamente!).

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Pubblicato da su 20 dicembre 2016 in Inglese in azione, read & listen

 

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The Canterville Ghost: Chapter 1

[ intermediate / advanced ]

Come proseguire:

  1. Ascolta, anche più volte, senza leggere il testo;
  2. Ascolta, leggendo il testo, per chiarire eventuali dubbi;
  3. Rispondi alle domande “true or false” sul testo;
  4. Controlla con le soluzioni in fondo alla pagina;
  5. Lascia nei commenti una tua breve riflessione in inglese sulla storia.

N.B. Per sapere il significato delle parole evidenziate, passaci sopra con il mouse.


The Canterville Ghost

by Oscar Wilde

When Mr. Hiram B. Otis, the American Minister, bought Canterville Chase, every one told him he was doing a very foolish thing, as there was no doubt at all that the place was haunted. Indeed, Lord Canterville himself, who was a man of the most punctilious honour, had felt it his duty to mention the fact to Mr. Otis when they came to discuss terms.

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Dust if you must

dust = polvere / to dust = spolverare

• ISTRUZIONI •

1) stampa il testo riportato sotto
2) ascolta il brano e riempi gli spazi
3) passa sopra gli spazi con il mouse per controllare

N.B. il controllo va effettuato al pc e non con lo smartphone!

dust-roland-batchelor

Dust if you must

~ Rose Milligan ~

 

Dust if you must, but _______ it be _______

To _______ a picture or _______ a letter,

_______ a cake or _______ a seed,

_______ the difference between _______ and _______ ?

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The Fisherman and the Banker

Come proseguire:

  1. Ascolta senza leggere il testo cercando di capire il racconto solo con l’audio;
  2. Ascolta leggendo il testo per confermare e/o chiarire dubbi sorti dal primo ascolto;
  3. Rispondi alle domande “true or false” sul testo;
  4. Controlla con le risposte corrette in fondo alla pagina.
  5. Lascia nei commenti una tua brevissima riflessione sul racconto (in inglese).

N.B. Per sapere il significato delle parole evidenziate passarci sopra con il mouse.


The Fisherman and the Banker

(adapted for didactic purposes from the original story by Courtney Carver)

An American banker was walking along a beautiful beach in a small Mexican village when he saw a fisherman in his boat with a few freshly caught fish.
“Good catch,” he said. “How long did it take you?”
“Oh, not very long, ” answered the fisherman.
“In that case why didn’t you stay out at sea a little longer and catch some more?” asked the banker.
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Pubblicato da su 13 maggio 2016 in Inglese in azione, Palestra, read & listen, true or false

 

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The Waterbug

Cosa fare:

  1. Ascolta senza leggere il testo cercando di capire il racconto solo con l’audio;
  2. Ascolta leggendo il testo per confermare e/o chiarire dubbi sorti dal primo ascolto;
  3. Copia il testo, incollalo in un documento vuoto e stampalo;
  4. Riascolta inserendo le parole che mancano;
  5. Controlla con la versione completa in fondo alla pagina.
  6. Lascia nei commenti una tua breve riflessione sul racconto (in inglese).

The Waterbug

(adapted for didactic purposes from the original story by Doris Stickney)

dragonfly

[per sapere il significato delle parole in rosso, puoi passarci
sopra con il mouse o cercarle nel glossario in fondo all’articolo]

 
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Pubblicato da su 26 aprile 2016 in fill the gaps, Inglese in azione, Palestra, read & listen

 

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Lion is… Lion was

“Trophy hunting is one of the most deplorable activities of man. It is in no way
reconcilable with any acceptable notion of sport, conservation, or survival.
It is cruel, gratuitous murder, and should be banned permanently.”

Lion is… Lion was

~ Ann Harris ~

I am a Lord of Africa.
Sono un Signore dell’Africa
Lion is my name.
Mi chiamo Leone.
A noble Icon.
Un’icona nobile
Crown of Prides!
Corona dei branchi!
My kingdom on Savannah lies
Il mio regno nella savana giace
Beneath the searing, endless skies
Sotto un violento infinito cielo
on Serengeti Plain.
Sulla piana di Serengeti.

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Pubblicato da su 15 febbraio 2016 in Inglese in azione, read & listen, video

 

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“Wild is the Wind” ~ David Bowie (R.I.P.)

Deeply saddened by the passing of one of my favourite artists
whose music will always remain an essential part of the soundtrack of my life.

“Wild is the Wind”

one of the most beautiful love songs
ever to have been written

Turn the volume up really loud!

Glossary

wild = impetuoso
caress = carezza
hungriness = fame
blow = soffiare
through = attraverso

spring = primavera
leaf = foglia

cling = stringersi


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Pubblicato da su 11 gennaio 2016 in Notizie, read & listen, songs, video

 

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Video

In my Life

Il testo del brano “In My Life” dei Beatles illustra molto bene, all’interno di un testo abbastanza semplice, come possono interagire tra di loro diversi tempi dei verbi. In fondo all’articolo, per chi è interessato, c’è una breve analisi dei tempi dei verbi.


Stampa il testo riportato sotto e, ascoltando il brano, riempi gli spazi con i verbi mancanti nella forma giusta.

Per aiutarti (se serve), ho compilato una lista di alcuni dei verbi che mancano.
Puoi passarci sopra con il mouse per avere il significato.

La versione completa si trova in fondo all’articolo.
Non sbirciare prima di svolgere l’esercizio!

WORD LIST
to rememberto changeto remainto recallto compareto lose

There are places I ____________

All my life though some ____________  ____________

Some forever not for better

Some ____________  ____________ and some ____________

All these places ____________ their moments

With lovers and friends I still ____________  ____________

Some ____________ dead and some ____________   ____________

In my life I ____________  ____________ them all

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Pubblicato da su 14 novembre 2015 in fill the gaps, Inglese in azione, Palestra, read & listen, songs, video

 

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